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办教育就应该办生本的教育

时间:2011-5-20 16:35:37

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办教育就应该办生本的教育

                    ——生本教育培训有感

高翼飞

早在本学期初,我开始在学校学校会议上接触到“生本教育”这一理念,通过上网浏览校园网上第一次外出培训老师的心得体会,以及浏览郭思乐教授、荆志强老师的博客等,对生本教育有了一定的认识,但是对它的理解还仅仅是停留在“一切为了学生、高度尊重学生,全面为了学生”这个口号上,而这种教学变革会对教育带来哪些翻天覆地的变化,具体如何实施等,还是一无所知。很荣幸地,在第11周的时候,我和高一级组的几位同事一起被学校派往广州参加了为期4天的生本教育培训。在这4天中,我们先是听了四场专家报告,包括工作在第一线的广州市骏景小学刘武校长、增城市实验中学胡首双校长以及大名鼎鼎的江苏丹阳六中荆志强老师长关于本校如何开展生本教育的专题报告及成果展览,还有“生本教育”创始人郭思乐教授对生本教育理论的诠释。在进行了系统的理论学习之后,我们所有51届“生本教育”培训学员,先后去到罗阳二中、花都育才实验学校以及广东外语外贸大学附属学校等三所学校听了7节课,包括数学,英语,语文等学科。对于本次的生本培训,我感慨良多,收获良多。下面我主要跟大家分享一下实施生本教育过程中遇到的一些问题的解决方法。

1、如何分组?

组员太多则小组长难以管理,组员太少则组数太多,难以开展竞争,并且优秀学生较为分散,不利于引领小组。一般4~6人一组较为合理,如果班人数太多可以考虑7人一组。每个小组要选举出一位学习成绩好、管理能力强的同学作为组长,不同的科目可以有不同的组长。考虑到后面的竞争及奖励机制,为了公平起见,尽可能使到各个小组实力相当,不能出现一边倒的情况。

2、成绩太差的同学没小组要怎么办?如何调动后进生积极性?

后进生由于成绩差、纪律差,容易拖团队后腿,可能在分组的时候会没有小组愿意接接纳他们。解决办法是,给予加分奖励。例如,那个小组接受后进生的,小组总分+5分;普通同学回答问题,奖励1分,对于后进生,如果能够回答问题,展示成果,奖励2分,这样很多小组都会争着要。

3、小组内,优等生不愿意教差生,差生不愿意学习怎么办?

在生本课堂中,学习以学生讨论为主,问题让学生在讨论合作探究中解决,学习讨论都以学习小组形式完成。在讨论中,优生和中等生十分活跃、积极。而后进生似乎是一个听众旁观者,不发表个人见解,教师应该常走到他们身边,多鼓励他们在小组中发言,甚至给有些小组硬性任务,一定安排后进生多发言。哪个小组的后进生发言了无论对与错都用掌声鼓励,答对的还加分或加2倍分。

4、高中生对“加分”没兴趣,如何让他们动起来?

在这次培训中,相当一部分老师提出了这个问题。对于小学生而言,小组评分带来的荣誉感会让他们积极参与到课堂中来,但是对于中学生,特别是高中生而言,他们会比较现实,虚拟的“分”不再有效,他们对这些不再感兴趣。要解决这个问题,就要建立完善的评价激励机制。胡首双校长和荆志强老师给出的方法是:每两周结算一次分数,然后清零。对于分数最高或者进步最快的小组给予一定的物质奖励。至于奖励什么,不需要老师绞尽脑汁,让他们自己提出来,只要合法合理,不用老师和学校花钱,就尽量满足。荆志强老师举了个例子:有一次被奖励的小组提出数学课上出去打篮球,他要求学生注意安全之后,满足了他们的要求;还有一次他们想去上网,他就跟电脑老师协商说有一个小组要上网查找资料,尽量安排。胡首双校长也举了一个例子,学生想得到的奖励是外出旅游,这个要求是很过分的了,学校的开支中是没有这一项的,而且组织学生外出风险较大。后来他想到一个解决方法,就是跟小组学生的两位家长联系,表扬他们的孩子,跟他们提出能周末的时候带上他们的子女和同学自驾游。

5、生本教育带来的效果能否立竿见影?

在本次培训活动中,给我们讲学的几位专家都一致认为,做生本教育的人不能急于求成,不要期望一推行生本教育,学生的成绩马上就会有翻天覆地的变化。郭思乐教授说:“教育学生就像蒸馒头,我们要好好地捂着,不要过会儿揭开看看,过会儿又揭开看看,我们要慢慢蒸,到时就会出笼一屉香香的馒头。我们要 ‘静待花开’,不能操之过急。”在具体要多久才能看到生本教育的成果这个问题上,给我们培训的前广雅中学数学科组长黄老师说:如果是本学期初开始实施生本教育,大概到下学期末左右,也就是前后一年左右才能看到成效。做生本教育,一定要有恒心,在你坚持不住想放弃的时候,你,离成功只有一步之遥。

最后,我想对本校如何更好开展生本教育提几点建议:

1、班级教室里能否配备好实物投影仪。现在小组展示成果的时候,还需要用小黑板写出来,比较耗时,直接把他们的书写展示出来,效率会高很多,也方便交流。

2、条件允许的话,教室里配几个无线话筒,可以方便学生的表达与交流。

3、提供条件给学生查找资料。

作者:高翼飞 来源:fczx
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