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教过儿子、女儿、女婿、外孙,如今只有邓州刘集的徒弟苏风云,能常在老李身边顶着。旅游图片来源:央视网2017年04月11日17:11上世纪六十年代,王金山的戏班解散了,1996年,李有生又开始自发组建皮影戏剧团。前脸四颗LED组成的大灯组很耀眼、再与蜂窝状进气格栅连成一体,雾灯采用了经典的圆设计。正文已结束,您可以按alt+4进行评论24省下月同日举行公务员省考招录规模近12万2017-03-2808:43:51中新网北京3月28日电(记者阚枫)目前,多个省份正在进行2017年公务员(课程)招录的网上报名工作,至少24个省份确定在4月22日举行公务员招录的笔试。
校长寄语: 教学为主, 全面发展, 依靠教师!
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生本教育培训心得

时间:2011-5-20 15:55:23

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生本教育培训心得

袁华

在我校领导的部署下,我们在广州参加了第五十二届全国生本教育理论与实践研习班,学习了好多生本教育教学理论及心理学等知识,不但拓展了我本身的视野,而且更有意义的是使我再次认识到:上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学,真正成为课堂的主人。生本教育使我受益匪浅,茅塞顿开。以下是我学习生本教育的一点体会,与同行们共勉:

教学不是主要依靠教师的教,而是依靠学生的学。我们经常会发现在教学上我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但发现自己失败了——学生不领情。因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造,我们对学生所施加的影响教育都要通过学生进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到,教育过程的主力和主人是学生而不是教师,我们只不过是学生自主发展的服务者,学习是生命成长的过程,它是人自身的一种需要,而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要,从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”——沉重而痛苦,而应该做“生命的牧者”。

学生是天生的学习者,而不是一张白纸让我们涂抹最美的画。这告诉我们,一方面是学生对学习充满了好奇欲望和创造欲,另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力,而不是一张白纸。人的起点非零,在基础教育阶段,所有的知识都可以在生活中找到,而不仅仅是教材中。在教学中教师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合,让学生自己去做、去发现、去研究、去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行,充分尊重和依循生命的本质,教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥,使人的天性得到自由的发展,从而实现教育现代化实现人的现代化。

生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化,于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆,学生的思维和创造力都被禁锢,没有创造性的工作让教师在重复、单调中,滋生了麻木和倦怠,最后形成恶性循环,教师厌教,学生厌学。

在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力!

作者:袁华 来源:fczx
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